Viva a todos:

Apresentamos o balanço do projeto iTEC ciclo 5 das duas escolas.

Nos dias 19 e 26 de Fevereiro tivemos a presença da professora Cristina Menezes (Coordenadora da Biblioteca Escolar da AERBP), nas duas escolas para dinamizar a sessão “Pirata ou Almirante?” que permitiu refletir sobre os direitos de autor e o respeito destes direitos e deveres nas utilizações diárias que fazemos das tecnologias. Os alunos conheceram as regras a ter para o tratamento de informação, focada nos direitos de autor e de imagem. Foi uma sessão muito interessante verificando-se um grande interesse e uma grande participação por parte dos alunos nas questões que colocaram uma vez que, serviam de suporte à dinamização do website. Na fase em que os alunos começam a construir os seus sites, foi muito importante esta chamada de atenção para as fontes que utilizam e a forma como referenciam o resultado das suas pesquisas. Um contributo importante para a formação da cidadania na era digital! A professora Cristina disponibilizou-se para colaborar na construção do website no que respeita a monitorização de questões relacionadas com direitos de autor e imagem.

Agrupamento de Escolas Rafael Bordalo Pinheiro
Na atividade de aprendizagem Mapear, os alunos elaboraram um mapa de conceitos, sobre os desafios propostos para o desenvolvimento do tema, para compreender as relações entre as informações que vão recolher, utilizando a Aplicação Total Recall. Identificaram as relações, semelhanças e diferenças entre os exemplos e/ou widgets que vão usar. Com base na informação recolhida e na sua análise, os grupos aperfeiçoaram o seu resumo de conceção, em particular os desafios colocados ao projeto, os resultados do mesmo e o público-alvo. Os alunos refletiram e regularam o processo desenvolvido [TeamUp + Weebly+ APPS]. Na atividade de aprendizagem Fazer, os alunos realizaram atividades de investigação sobre os desafios sugeridos pelas professoras e vão começar a construir o Website onde colocam resultados, sugestões de apps (aplicações) nos sistemas operativos Windows e iOS assim com, outras sugestões de atividades práticas de sala de aula (guiões), para o estudo dos temas Movimentos e Forças nas veias, artérias e arterosclerose, fazendo uso de Simulações para a Física, Química e Ciências. A Webgrafia sugerida encontra-se no guião distribuído aos alunos.

Esta semana tivemos também a aula de Inglês com ITEC e Apple. O grande desafio seria os alunos através da aplicação itranslate gravarem uma apresentação em inglês do grupo, do tema e do projeto. Para isso utilizaram os ipads para fazer as gravações que entretanto vão partilhar nos websites dos grupos. O entusiasmo foi contagioso. A professora Olga Matias (Inglês)considerou muito interessante e entusiasmante esta atividade dado que potencia ao mesmo tempo a preparação para o exame final de inglês onde têm de fazer uma prova oral com uma apresentação. Ficou agendada mais outra sessão no final do projeto onde os alunos fazem uma reflexão sobre o trabalho desenvolvido.
A implementação do projeto com os iPADS tem sido uma experiência muito motivante e enriquecedora não só para os professores envolvidos no projeto como e principalmente para os alunos. A inserção da aprendizagem com iPADS na sala de aula, sem dúvida que aumenta a motivação dos alunos e desenvolve diferentes estilos de aprendizagem digital. É de fato uma ferramenta fantástica, versátil e com uma infinidade de aplicações para a educação. Não foi difícil seleccionar criteriosamente as aplicações que se enquadrassem no tema do projeto.

Os alunos questionam sempre no fim da aula…”Professora, próxima aula é com ipads?”. Fica a dúvida sempre!

 

Agrupamento de Escolas da Abrigada
Gostaria de partilhar a experiência que tive com os alunos nas duas últimas semanas: os alunos utilizaram vários ipads, essencialmente para explorarem uma app sobre o corpo humano e elaborarem uma apresentação com o keynote. Soube a pouco as 3 aulas em que os utilizámos! Não houve grandes dificuldades, até porque para explorar tecnologias os alunos são aliados fantásticos. Neste caso, fui eu que aprendi com eles e não o contrário! sorriso
Foi muito engraçada a partilha que se gerou nas aulas... as pequenas dúvidas (p.e. de como colar uma imagem no keynote, recortá-la, exportar a apresentação, como obter um print screen, etc) iam sendo ultrapassadas pelos alunos que mais rapidamente descobriam a solução). O que mais ouvi nestas aulas foi:
"Espera, eu explico-te; também tivemos essa dificuldade..."
"Stôra, a minha mãe já está farta de ouvir falar em iPADs lá em casa! Antes do fim-de-semana nem sabia o que era. O meu pai já me prometeu que, se eu passar e tiver boas notas, me compra um."
"Isto é brutal stôra!"
"Quero esta app..."
e nos intervalos.... "Stôra, vamos continuar a trabalhar com os iPADs certo? (pela turma do projeto) e eu sem poder sair da sala, porque entretanto a novidade espalhou-se pela escola e outros alunos de outras turmas vieram espreitar e pedir "oh stôra, deixe-me só tocar num..." e "mas onde é que arranjou isso? nós também vamos usar?"
Feito um primeiro balanço desta experiência, considero que a utilização de IPADs em sala de aula é uma ferramenta poderosa, que facilita o trabalho colaborativo e a aprendizagem. No entanto, a aprendizagem só se torna efetiva quando se orienta bem o trabalho dos alunos e lhes damos timings certos para terminarem uma tarefa porque a tendência é para irem espreitar outras apps. Este controle tem de ser feito especialmente enquanto este tipo de aula não começa a ser uma rotina.

 Esta semana tivemos uma reunião com as professoras envolvidas no projeto para aferir critérios na elaboração dos websites dos alunos e também do próprio website de apoio. Foram analisadas as widgets utilizadas até agora para poder partilhar não só na widget store como no website de apoio. Sobre este assunto a professora Carla Jesus continuará a dar todo o apoio necessário aos alunos para a inserção destes widgets no website.
Foi analisada a checklist já apresentada aos alunos sobre tarefas e timings a cumprir.

Próximas semanas (nas duas escolas)
Prevê-se que semana a seguir à interrupção letiva se realizem as atividades perguntar e refazer. Com peritos da área os alunos vão poder recolher o feed-back sobre cada um dos sites passando depois à fase de Mostrar. Os alunos refletem e regulam o processo desenvolvido. Esclarecem questões/dúvidas no grupo ITEC-AERBP da página da rede social Facebook.

Bom Carnaval a todos
Carla Valentim e Ana Nunes

Agrupamento de Escolas da Abrigada

Na Escola de Abrigada, os alunos realizaram as atividades de aprendizagem SONHAR e EXPLORAR, segundo a mesma planificação usada pela turma do AERBP (Sta. Catarina). Têm demonstrado grande entusiasmo pelo Projeto, em especial nas atividades de aprendizagem da Fase EXPLORAR. A aula em que experimentaram aplicações e potencialidades dos iPADs foi o ponto alto do Projeto…. até ao momento.

Durante estas semanas os alunos exploraram alguns sites e aplicações em ambiente Windows sobre o tema “Sistema cardiovascular”; atualizaram as fotos no TeamUp; contactaram os grupos de Sta. Catarina, com quem estão a trabalhar (por email e através do grupo ITEC-AERBP da página da rede social Facebook); exploraram o Weebly através dos registos criados pelos colegas de Santa Catarina e começaram a pensar na estrutura dos seus websites.

Os documentos de avaliação, guiões e estrutura do website de apoio ao Projeto estão a ser construídos pelas professoras Carla Valentim, Carla Jesus e Ana Nunes, de forma colaborativa, e usados nas duas escolas participantes no ciclo 5. 

Quanto à minha participação neste ciclo do iTEC, pela primeira vez, devo dizer que está a ser uma experiência muito motivadora mas também extremamente facilitada pelo facto de estar a trabalhar em parceria com a colega Carla Valentim, que tem dado apoio incondicional na planificação e implementação das atividades. A sua experiência em ciclos anteriores, tem agilizado muito algumas tarefas mais complicadas, como a introdução das atividades de aprendizagem no Composer, por exemplo, deixando-me mais tempo para pesquisar aplicações sobre o tema, dar apoio aos alunos na utilização das ferramentas TIC e pensar em questões como a interdisciplinaridade entre os conteúdos de Ciências Naturais e de Físico-química.

O primeiro balanço do projeto iTEC ciclo 5.

Na atividade de aprendizagem sonhar (2 aulas) foi feita a apresentação do projeto, dos objetivos, das regras, foi apresentada a calendarização e as tecnologias a utilizar, iniciou-se a formação dos grupos de trabalho, foram dadas as indicações aos alunos sobre as formas de trabalho em grupo: distribuição de tarefas, os prazos a cumprir e o trabalho em equipa. Já foi feita a Inserção dos grupos de alunos no TeamUp (nome) sendo que cada grupo tem um sítio no team Up para fazer a reflexão semanal (gravação de voz).

Quanto ao Explorar (Benchmark/Observação) (2 aulas)

Houve uma apresentação dos conceitos e conteúdos científicos a explorar na construção do Website. Aconteceu na semana passada a Sessão de preparação, “Ipad na Sala de Aula” coma presença do Rui Vicente (Educação Apple Portugal) que apresentou uma breve história sobre a Apple mais especificamente o Ipad. Foram apresentadas algumas aplicações para a educação. Foram ainda dadas orientações sobre o procedimento para criar uma conta apple ID. Foi muito interessante esta aula pois verificou-se que os alunos puderam percepcionar realmente o objectivo do trabalho que têm de desenvolver neste ciclo. Esta semana tivemos a presença da Professora Carla Jesus (coordenadora técnica da nossa equipa) sobre “Como fazer um Website”. Os alunos fizeram já o registo de conta e começaram já a idealizar o desenho do seu website.

 

No Mapear (1 aula)

Os alunos vão fazer um desenho do website para delinear as informações importantes.

Os alunos vão começar a conhecer as aplicações que vão utilizar sobre cada um dos temas.

Próximas semanas

Os alunos

1.      Conhecem as regras a ter para a pesquisa e tratamento de informação focada nos direitos de autor e de imagem com a professora Cristina Menezes (História).

2.      Recolhem informação sobre cada um dos temas, contando com a colaboração das professoras Carla Valentim, Ana Nunes, Carla Jesus.

3.      Planificam a organização do website por equipa [Weebly]: cada grupo reflete como vai organizar o website para atualizar com informação relevante acerca do seu novo projeto. O URL de cada website encontra-se no website de apoio ao projeto.

4.      Refletem e regulam o processo desenvolvido.

5.      Esclarecem questões/dúvidas no grupo ITEC-AERBP da página da rede social Facebook.